Impacto de la inteligencia artificial generativa en los procesos de enseñanza y aprendizaje: Desafíos y oportunidades para docentes, directivos y estudiantes en los diferentes niveles educativos

Autores/as

Lisle Lucila Marín Martillo, Ministerio de Educación, Deporte y Culturahttps://orcid.org/0009-0007-3719-8726; Diana Isabel Álvarez Duta, Ministerio de Educación, Deporte y Culturahttps://orcid.org/0009-0000-2551-8488; Rosa Emperatriz Masache Torres, Ministerio de Educación, Deporte y Culturahttps://orcid.org/0009-0001-1174-8458; Jheymi Catalina Imaicela Acaro, Ministerio de Educación, Deporte y Culturahttps://orcid.org/0000-0002-5981-8283; Janeth Susana Llivipuma Arias, Ministerio de Educación, Deporte y Culturahttps://orcid.org/0009-0002-7498-2636; Karina Cecilia Suárez Rivas, Ministerio de Educación, Deporte y Culturahttps://orcid.org/0009-0007-8083-0651; Julia Viviana Taday Cabrera, Ministerio de Educación, Deporte y Culturahttps://orcid.org/0009-0005-3907-3869; Raquel Noemí Camacho Vite, Ministerio de Educación, Deporte y Culturahttps://orcid.org/0009-0008-4603-8473
DOI: https://doi.org/10.66646/educa-plus/09sep2615

Palabras clave:

Inteligencia artificial generativa, educación; enseñanza y aprendizaje, tecnología educativa, innovación educativa, competencias digitales, transformación digital, ética de la inteligencia artificial

Sinopsis

La inteligencia artificial generativa está transformando progresivamente los procesos de enseñanza y aprendizaje, generando nuevas oportunidades y desafíos para docentes, directivos y estudiantes en los diferentes niveles educativos. Esta obra analiza los fundamentos conceptuales y tecnológicos de la inteligencia artificial generativa, su evolución, sus principales aplicaciones educativas y su incidencia en la transformación de los roles de los actores del proceso formativo. Asimismo, examina herramientas de inteligencia artificial aplicables a la planificación curricular, la creación de recursos didácticos, la personalización del aprendizaje, la evaluación educativa, la investigación y la gestión institucional. Desde una perspectiva educativa integral, se abordan también aspectos relacionados con la ética, la protección de datos, la integridad académica, los sesgos algorítmicos, la inclusión, la brecha digital y la gobernanza institucional de estas tecnologías. La obra se desarrolla mediante una revisión narrativa de carácter documental y propone estrategias para una integración responsable, crítica, inclusiva y pedagógicamente pertinente de la inteligencia artificial generativa. Su finalidad es proporcionar fundamentos teóricos y orientaciones prácticas que permitan aprovechar las posibilidades de estas herramientas sin sustituir la mediación docente, el pensamiento crítico ni la responsabilidad humana en los procesos educativos.

Biografía del autor/a

Lisle Lucila Marín Martillo, Ministerio de Educación, Deporte y Cultura

Mi trayectoria académica se ha caracterizado por el compromiso, la disciplina y el deseo constante de superación. Inicié mi formación educativa adquiriendo las bases necesarias para desarrollar mis conocimientos y fortalecer valores como la responsabilidad, el respeto y la perseverancia.

He adquirido títulos de tercer nivel: profesora de Lengua y Literatura, Lic. en Idioma Español y Literatura, Abogada de los Juzgados y Tribunales del país.

Títulos de Cuarto Nivel: Diplomado en Inteligencias Múltiples, Especialista en Docencia Universitario, Magíster en Gerencia Educativa.

A lo largo de mi formación he participado en cursos, del MINEDEC, Universidades del país, capacitaciones y procesos de actualización, comprendiendo que la educación no termina al obtener un título, sino que constituye un aprendizaje permanente. Cada experiencia académica ha contribuido a fortalecer mis capacidades, ampliar mi visión y asumir nuevos desafíos con mayor preparación.

Diana Isabel Álvarez Duta, Ministerio de Educación, Deporte y Cultura

Mi trayectoria académica se ha desarrollado fundamentalmente en el ámbito de la Cultura Física, y la Pedagogía, áreas que han contribuido significativamente en mi crecimiento profesional y fortalecimiento de mi labor docente.

Obtuve mi título de tercer nivel en el área de Cultura Física en la Universidad Técnica de Machala, institución en la que adquirí conocimientos y competencias relacionadas con la actividad física, el deporte, la recreación, el desarrollo integral de los estudiantes y los procesos pedagógicos vinculados con la Cultura Física.

Con el propósito de continuar fortaleciendo mi preparación profesional y responder a las necesidades de una educación inclusiva y de calidad, realicé estudios de cuarto nivel en la Universidad Boliviana del Ecuador, donde obtuve el título de Magíster en Pedagogía de la Cultura Física, mención en Cultura Física Inclusiva. Esta formación de posgrado me permitió ampliar mis conocimientos sobre estrategias pedagógicas, inclusión educativa, atención a la diversidad y metodologías que favorecen la participación de todos los estudiantes en las actividades físicas y deportivas.

Actualmente, me desempeño como docente de la Unidad Educativa “Ing. Agustín Eduardo Pazmiño Barciona” del Cantón Pasaje, Provincia de El Oro, donde aplico los conocimientos adquiridos durante mi formación académica, promoviendo una Cultura Física orientada al desarrollo integral, la inclusión, el respeto, el trabajo en equipo y la adquisición de hábitos saludables. Mi trayectoria refleja un compromiso permanente con la formación continua y el mejoramiento de la práctica educativa inclusiva.

Rosa Emperatriz Masache Torres, Ministerio de Educación, Deporte y Cultura

Mi trayectoria académica y profesional ha estado orientada principalmente al ámbito de la educación. Mis estudios primarios los realicé en la Escuela Aurelio Espinosa Pólit, donde adquirí las bases fundamentales para continuar con mi formación. Posteriormente, cursé mis estudios de bachillerato en el Colegio Técnico Agropecuario Zumbi, etapa en la que fortalecí mis conocimientos y consolidé mi interés por continuar preparándome académicamente.

En mi formación de tercer nivel obtuve el título de Profesora en Educación Primaria, a nivel tecnológico. Motivada por mi vocación docente y por el deseo de ampliar mis conocimientos, continué mis estudios y obtuve la Licenciatura en Educación Básica en la Universidad Nacional de Educación (UNAE). Posteriormente, alcancé mi título de cuarto nivel como Magíster en Pedagogía, mención en Innovación Educativa, en la Universidad Tecnológica Equinoccial (UTE).

A lo largo de mi vida laboral he participado en diversos cursos y procesos de capacitación brindados por el Estado ecuatoriano, los cuales me han permitido actualizar mis conocimientos y fortalecer mi práctica profesional. Asimismo, he participado en la elaboración de artículos científicos relacionados con la educación, entre ellos: “Currículo por competencias y su papel en la formación de estudiantes críticos y autónomos en las diversas áreas del conocimiento” y “Uso de las metodologías activas para fortalecer la práctica docente en Educación Básica o Bachillerato”. Actualmente, me encuentro trabajando en la publicación de un libro, experiencia que representa un nuevo desafío y una oportunidad para aportar al ámbito educativo.

Mi principal objetivo es continuar preparándome y desarrollándome tanto en el ámbito profesional como personal, fortaleciendo permanentemente mis conocimientos y competencias para ser un ejemplo de superación para la sociedad y, principalmente, para mi familia.

Jheymi Catalina Imaicela Acaro, Ministerio de Educación, Deporte y Cultura

Inicia fu formación académica en la Escuela Aurelio Espinoza Pólit, y posterior cursa el nivel superior en el Colegio Técnico Agropecuario Zumbi y en el Colegio Fiscomisional Juan XXIII obteniendo los títulos de Bachiller en Ciencias especialidad Físico Matemáticas y Bachiller Técnico en Comercio y Administración especialidad Informática; continúa sus estudios de tercer nivel obteniendo una Ingeniería en Sistemas en la Universidad Nacional de Loja en el año 2016 y posterior una Maestría en Educación, Tecnología e Innovación en el año 2022 en la Universidad Católica de Cuenca. Cuenta con más de diez años de experiencia en la enseñanza superior y ha publicado seis artículos en revistas indexadas internacionales. Actualmente, es docente de Matemáticas y Física en la Unidad Educativa “Ciudad de Latacunga” de la ciudad de Panguintza

Janeth Susana Llivipuma Arias, Ministerio de Educación, Deporte y Cultura

Mi trayectoria profesional como docente inició en el año 2017, mediante un nombramiento provisional en la Unidad Educativa “San Rafael de Sharug”. Durante dos años desempeñé funciones como docente de Informática, Contabilidad e inglés, experiencias que me permitieron fortalecer mis conocimientos, desarrollar habilidades pedagógicas y adquirir mayor compromiso con la educación. Durante este período también inicié mi participación en el concurso de méritos y oposición “Quiero Ser Maestro 6”, postulándome en el área de Emprendimiento y Gestión. Después de cumplir satisfactoriamente con las diferentes etapas del proceso, obtuve un nombramiento definitivo. En junio del año 2020, en el contexto de la pandemia, inicié mi labor docente en la Unidad Educativa “Ing. Agustín Eduardo Pazmiño Barciona”, ubicada en la ciudad de Pasaje - El Oro. Desde entonces, hasta la actualidad, me desempeño como docente de Emprendimiento y Gestión en los diferentes niveles de Bachillerato, fortaleciendo constantemente mi vocación, experiencia y compromiso profesional. 

Karina Cecilia Suárez Rivas, Ministerio de Educación, Deporte y Cultura

Mi trayectoria académica representa un camino de constante aprendizaje, preparación y compromiso con la educación. Mi formación profesional inició en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad de Guayaquil, donde obtuve mi primer título universitario como Tecnóloga Pedagógica en Informática. Esta preparación me permitió adquirir conocimientos pedagógicos y tecnológicos para incorporarlos en los procesos educativos. Posteriormente, obtuve el título de Profesora de Segunda Enseñanza Especialización: Informática, y continué mi formación en la misma institución, donde obtuve el título de Licenciada en Ciencias de la Educación Mención Informática, fortaleciendo mis competencias profesionales y mi vocación docente. Con el propósito de ampliar y actualizar mis conocimientos, obtuve el título de Magíster en Educación Básica en la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI), fortaleciendo mis competencias pedagógicas y profesionales. Mi formación se complementa con el Diplomado en Desarrollo de Competencias Didácticas para la Excelencia Académica, de la Universidad Santander, y el Diplomado de Formación Docente “Tu Mirada Transforma: Herramientas para el Desarrollo de Habilidades Socioemocionales”, de FORGE. Cada etapa de mi formación académica ha fortalecido mi vocación docente y mi compromiso con una educación innovadora, integral y humana.

Julia Viviana Taday Cabrera, Ministerio de Educación, Deporte y Cultura

Magister en Educación de Personas con Multidiscapacidad, docente del Ministerio de Educación del Ecuador con sede en Quito, con trayectoria en el ámbito de educación inclusiva y la atención a la diversidad. Licenciada en Ciencias de la Educación con mención Educación Parvularia, he enfocado mi labor pedagógica en el desarrollo de estrategias didácticas adaptadas al Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y fortaleciendo en la educación de personas con discapacidad múltiple y vulnerabilidad.

Trayectoria académica comprende en experiencia en docencia, gestión educativa y elaboración de documentos técnico-pedagógicos tales como adaptaciones curriculares individualizadas, planes de acompañamiento con interés investigativo que enfoca en la permanencia escolar y derecho a la educación.

 

 

Raquel Noemí Camacho Vite, Ministerio de Educación, Deporte y Cultura

Mg. Raquel Camacho Vite, Ministerio de Educación - U. E. Fiscal Durán

Magíster en Gerencia Educativa y docente de lengua y literatura de la Unidad Educativa Fiscal Duran, Ecuador. Su experiencia profesional se ha desarrollado en el ámbito de la educación básica y bachillerato, participando activamente en procesos de gestión educativa, acompañamiento pedagógico y fortalecimiento institucional. Sus intereses académicos se orientan hacia el liderazgo educativo, la innovación pedagógica y la mejora continua de la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

 

 

Referencias

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Publicado

24 septiembre 2026

Colección

Educación
Derechos de autor 2026 Lisle Lucila Marín Martillo, Diana Isabel Álvarez Duta, Rosa Emperatriz Masache Torres, Jheymi Catalina Imaicela Acaro, Janeth Susana Llivipuma Arias, Karina Cecilia Suárez Rivas, Julia Viviana Taday Cabrera, Raquel Noemí Camacho Vite (Autor/a)

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Detalles sobre esta monografía

ISBN-13 (15)

978-9907-9571-7-4

Cómo citar

Marín Martillo, L. L. ., Álvarez Duta, D. I. ., Masache Torres, R. E. ., Imaicela Acaro, J. C. ., Llivipuma Arias, J. S. ., Suárez Rivas, K. C. ., Taday Cabrera, J. V. ., & Camacho Vite, R. N. . (2026). Impacto de la inteligencia artificial generativa en los procesos de enseñanza y aprendizaje: Desafíos y oportunidades para docentes, directivos y estudiantes en los diferentes niveles educativos. EDUCA-PLUS Editorial Académica. https://doi.org/10.66646/educa-plus/09sep2615