Del uso al juicio: Hacia una reconceptualización de la competencia digital docente ante la inteligencia artificial generativa en la universidad ecuatoriana

Autores/as

María Parra López , Ministerio de Educación del Ecuadorhttps://orcid.org/0009-0004-3977-3040; David Fernández Moreano, Universidad Nacional de Chimborazohttps://orcid.org/0009-0001-7602-0281; Byron Lema Melena, Universidad Nacional de Chimborazohttps://orcid.org/0009-0001-4173-8277; Jhonatan Valle Sanabria, Instituto Tecnológico Superior Compu Sur (ITECSUR)https://orcid.org/0009-0005-7977-1741; Jimmy Bermeo Cisneros , Investigador independientehttps://orcid.org/0009-0004-9805-1750; Luis Montero Quintana, Cooperativa de Ahorro y Crédito San Pedro Ltdahttps://orcid.org/0009-0000-9692-1469; Jessica Gutiérrez Mero , Ministerio de Educación del Ecuadorhttps://orcid.org/0009-0000-0002-7201; Jakeline Bazurto Zambrano , Centro de Innovación y Desarrollo Profesional-CIDPROShttps://orcid.org/0000-0002-5475-1454; Talia Quiñaliza Ferigra , Ministerio de Educación del Ecuadorhttps://orcid.org/0009-0002-7349-5879; Cristian Chávez Mendoza, Investigador Independientehttps://orcid.org/0009-0006-5628-0787
DOI: https://doi.org/10.66646/educa-plus/09sep2606

Palabras clave:

Competencia digital docente, inteligencia artificial generativa, juicio profesional docente, educación superior, formación docente, evaluación educativa, ética de la inteligencia artificial, universidad ecuatoriana

Sinopsis

La expansión de la inteligencia artificial generativa en la educación superior plantea la necesidad de revisar los fundamentos tradicionales de la competencia digital docente. Esta obra propone una reconceptualización que desplaza el énfasis desde el dominio instrumental de las tecnologías hacia el juicio profesional docente, entendido como la capacidad de decidir de manera fundamentada, en situaciones pedagógicas particulares y bajo condiciones de incertidumbre, si un sistema de inteligencia artificial generativa debe intervenir en un proceso formativo, con qué alcance, bajo qué salvaguardas y con qué distribución de responsabilidades. A partir de un enfoque teórico-documental, se examina críticamente la evolución de los marcos de competencia digital, las respuestas institucionales ante la inteligencia artificial y las condiciones normativas, laborales y materiales que condicionan su incorporación en la universidad ecuatoriana. La propuesta articula cuatro dimensiones del juicio profesional: epistémica, ético-política, pedagógico-didáctica y evaluativa. Asimismo, analiza el marco ecuatoriano de protección de datos, las políticas institucionales emergentes, las condiciones de infraestructura y las implicaciones de la automatización para la autonomía y responsabilidad del profesorado. Finalmente, se presenta un modelo integrado con descriptores orientados a la formación, implementación institucional y futura validación investigativa. La obra sostiene que la competencia digital docente contemporánea no puede reducirse a saber utilizar tecnologías, sino que debe incorporar la capacidad de valorar críticamente cuándo, cómo y para qué delegar procesos educativos a sistemas de inteligencia artificial.

Biografía del autor/a

María Parra López , Ministerio de Educación del Ecuador

Docente ecuatoriana con una destacada trayectoria académica y profesional orientada al fortalecimiento de la educación y la formación integral de sus estudiantes. Inició su preparación superior en el Instituto Camilo Gallegos, en la provincia de Pastaza, y posteriormente obtuvo su licenciatura en la Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas, consolidando su vocación por la enseñanza.

Cuenta con 16 años de experiencia en el magisterio ecuatoriano, desempeñándose con responsabilidad, liderazgo y compromiso dentro del sistema educativo nacional. Durante varios años ha ejercido funciones como coordinadora del área de Lengua y Literatura, promoviendo procesos de planificación, innovación pedagógica y trabajo colaborativo entre docentes.

Su formación continua comprende diplomados en Inteligencia Artificial y Legislación Educativa, además de diversos cursos de actualización relacionados con pedagogía, tecnología y práctica docente. Actualmente amplía su preparación mediante estudios de Maestría en Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la Universidad Bolivariana del Ecuador y formación de posgrado en Psicopedagogía con enfoque sociolaboral.

Su trayectoria se caracteriza por la búsqueda permanente de actualización académica, la innovación educativa, la inclusión y el compromiso con una educación humana, equitativa y transformadora.

David Fernández Moreano, Universidad Nacional de Chimborazo

Profesional ecuatoriano con formación especializada en los campos de la economía, la administración y la gestión empresarial. Es Magíster en Economía y Dirección de Empresas por la Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH) e Ingeniero Comercial por la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH), preparación que le ha permitido desarrollar competencias relacionadas con planificación, análisis organizacional, gestión estratégica y toma de decisiones.

En el ámbito profesional se desempeña en el Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social (IESS), donde su experiencia se vincula con procesos institucionales, administrativos y de gestión. Su trayectoria combina el conocimiento empresarial con el análisis de los cambios tecnológicos y de las nuevas dinámicas que inciden en las organizaciones contemporáneas.

Su interés académico se orienta también hacia el estudio de la transformación digital y sus implicaciones en diferentes sectores. En su reciente obra, titulada Del uso al juicio: hacia una reconceptualización de la competencia digital docente ante la inteligencia artificial generativa en la universidad ecuatoriana, integra su formación y experiencia profesional para desarrollar un análisis crítico sobre la inteligencia artificial generativa, las competencias digitales docentes y los desafíos que enfrenta la educación superior. Su perfil refleja una visión interdisciplinaria, analítica y comprometida con la generación de conocimiento aplicado

Byron Lema Melena, Universidad Nacional de Chimborazo

Profesional ecuatoriano con formación en los campos de la economía, la administración, el comercio exterior y la gestión empresarial. Es Magíster en Economía y Dirección de Empresas por la Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH) e Ingeniero en Comercio Exterior, mención en Negociaciones Internacionales, por la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH).

En el ámbito profesional se desempeña como Ingeniero de Operaciones en la compañía Sertecpet, experiencia que le ha permitido fortalecer competencias relacionadas con planificación, gestión estratégica, análisis organizacional, administración de procesos y evaluación de entornos empresariales y tecnológicos.

Su trayectoria se caracteriza por una visión interdisciplinaria que articula la gestión empresarial con el análisis de las transformaciones derivadas de las nuevas tecnologías y de las tendencias que inciden en las organizaciones contemporáneas. Este interés también se proyecta hacia el ámbito académico y la investigación sobre los desafíos de la transformación digital.

En su reciente obra, titulada Del uso al juicio: hacia una reconceptualización de la competencia digital docente ante la inteligencia artificial generativa en la universidad ecuatoriana, integra su formación y experiencia profesional para desarrollar una reflexión crítica sobre el impacto de la inteligencia artificial generativa, las competencias digitales y los nuevos retos que enfrenta la educación superior ecuatoriana.

Jhonatan Valle Sanabria, Instituto Tecnológico Superior Compu Sur (ITECSUR)

Profesional ecuatoriano nacido el 29 de octubre de 1999 en Quito, provincia de Pichincha. Es Psicólogo Clínico por la Universidad Nacional de Chimborazo y posee el título de Magíster en Educación con mención en Docencia e Investigación en Educación Superior por la Universidad Casa Grande, formación que le ha permitido integrar los campos de la psicología, la educación, la docencia y la investigación.

Actualmente se desempeña como docente en el Instituto Tecnológico Superior Compu Sur (ITECSUR), donde participa en la formación de estudiantes de las carreras de Emergencias Médicas, Rehabilitación Física, Seguridad Ciudadana y Administración de Empresas. Asimismo, ha ejercido funciones docentes en el área de Psicología dentro de la carrera de Criminalística del Instituto Superior Tecnológico Policía Nacional (ISUPOL).

Su interés académico e investigativo se centra en la inteligencia artificial generativa, las competencias digitales docentes, el pensamiento crítico y la innovación educativa. Desde estos campos promueve una incorporación ética, reflexiva y pedagógicamente fundamentada de las tecnologías emergentes en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Su trayectoria refleja un compromiso permanente con la formación superior, la investigación y la transformación educativa, articulando conocimientos psicológicos y pedagógicos con los desafíos contemporáneos de la educación ecuatoriana.

Jimmy Bermeo Cisneros , Investigador independiente

Profesional ecuatoriano del área de Contabilidad y Auditoría, nacido el 25 de febrero de 1994. Su trayectoria académica y profesional se ha caracterizado por el compromiso con la gestión financiera, contable y tributaria, así como por un permanente interés en la investigación aplicada a la realidad económica y empresarial del Ecuador.

Es Ingeniero en Contabilidad y Auditoría y posee el título de Magíster en Contabilidad y Auditoría, con mención en Gestión Tributaria, formación que ha fortalecido sus competencias en contabilidad, finanzas, auditoría, tributación y cumplimiento normativo.

En el ámbito profesional, actualmente se desempeña en una Cooperativa de Ahorro y Crédito, donde desarrolla actividades vinculadas con la gestión contable y financiera. Su experiencia en el sector cooperativo le ha permitido adquirir una visión práctica sobre los desafíos del sistema financiero popular y solidario, especialmente en materia de control, administración de recursos y obligaciones tributarias.

Paralelamente, desarrolla actividades como investigador independiente, con interés en contabilidad, auditoría, tributación, gestión financiera y cooperativismo. Ha participado en la elaboración y publicación de un artículo científico, fortaleciendo su vínculo con la investigación académica. Su perfil integra formación especializada, experiencia profesional, ética y compromiso con la generación de conocimiento.

Luis Montero Quintana, Cooperativa de Ahorro y Crédito San Pedro Ltda

Profesional ecuatoriano del área tecnológica, nacido el 5 de septiembre de 1998 en Guaranda. Su vida y desarrollo profesional han estado estrechamente vinculados con San José de Chimbo, contexto que ha fortalecido su interés por aportar al desarrollo local mediante el uso estratégico de la tecnología.

Es Ingeniero en Tecnologías de la Información por la Universidad de Guayaquil y actualmente cursa una Maestría en Inteligencia Artificial Aplicada a la Educación en la Universidad Bolivariana del Ecuador, formación que amplía sus competencias en innovación, transformación digital y aplicación de nuevas tecnologías en distintos contextos.

A lo largo de su trayectoria ha fortalecido su perfil mediante diversas certificaciones relacionadas con tecnología y el sector financiero, orientando su especialización hacia la seguridad, eficiencia e integridad de los sistemas informáticos.

Actualmente se desempeña como Auditor Informático en la Cooperativa de Ahorro y Crédito San Pedro Ltda., donde aplica sus conocimientos técnicos en procesos de evaluación, control y mejora de los sistemas tecnológicos institucionales.

Su perfil profesional se caracteriza por la ética, la innovación, el compromiso y una visión orientada al futuro, integrando conocimientos tecnológicos y financieros para generar soluciones que contribuyan al fortalecimiento institucional y al desarrollo de su entorno.

Jessica Gutiérrez Mero , Ministerio de Educación del Ecuador

Licenciada en Sistemas y posee una Maestría en Gerencia Educativa, otorgada por la Universidad Yacambú de Venezuela, formación que ha fortalecido sus competencias en los ámbitos tecnológico, pedagógico y de gestión educativa.

Cuenta con 17 años de experiencia docente, dedicados a la formación integral de niños y adolescentes. A lo largo de su trayectoria profesional se ha caracterizado por su vocación de servicio, responsabilidad, creatividad y compromiso con el aprendizaje de sus estudiantes.

Inició su labor docente en la Escuela Daniel López, institución en la que consolidó las bases de una carrera orientada a la enseñanza y a la mejora continua de los procesos educativos. Actualmente forma parte del equipo docente de la Unidad Educativa Fiscal Manuel Inocencio Parrales y Guale, donde contribuye al desarrollo académico y humano de sus estudiantes.

Su compromiso con la actualización permanente la ha motivado a participar en diversas capacitaciones y programas de formación profesional. Su trayectoria refleja una sólida convicción sobre el valor transformador de la educación y una práctica sustentada en la ética, la innovación, el compromiso institucional y la formación de ciudadanos responsables.

Jakeline Bazurto Zambrano , Centro de Innovación y Desarrollo Profesional-CIDPROS

Destacada profesional de la educación, nacida en Portoviejo, Manabí, el 8 de junio de 1972. Realizó sus estudios primarios en la Escuela Naciones Unidas y continuó su formación secundaria en el Colegio de Señoritas Uruguay. Posteriormente cursó sus estudios superiores en la Universidad Laica Vicente Rocafuerte de Guayaquil, donde obtuvo el título de Licenciada en Educación Parvularia.

Cuenta con 27 años de trayectoria ininterrumpida en el magisterio, dedicados a la formación integral de niños y jóvenes, destacándose por su vocación de servicio, responsabilidad y compromiso con la calidad educativa. Su interés por la actualización profesional la llevó a fortalecer su preparación mediante dos estudios de posgrado: una Maestría en Gerencia Educativa y una Maestría en Necesidades Educativas Especiales (NEE).

Su trayectoria académica también incluye la autoría de dos artículos científicos, aportando a la reflexión pedagógica y al fortalecimiento de la investigación educativa.

Actualmente se desempeña como Directora de la Unidad Educativa Federico Bravo Bazurto, función que ejerce con liderazgo, humanismo y visión institucional. Su perfil profesional integra experiencia docente, gestión educativa, investigación y compromiso social, consolidándola como una educadora dedicada a transformar vidas mediante una educación inclusiva, participativa y de calidad.

Talia Quiñaliza Ferigra , Ministerio de Educación del Ecuador

Profesional ecuatoriana cuya trayectoria académica integra la educación, la actividad física y la gestión empresarial. Nacida en Quito, Ecuador, desarrolló desde temprana edad un marcado interés por el aprendizaje, la formación integral y el desarrollo de capacidades orientadas al bienestar y al crecimiento personal.

Realizó sus estudios superiores en la Universidad Técnica del Norte, donde obtuvo el título de Licenciada en Ciencias de la Educación, especialización Educación Física. Esta formación le permitió consolidar conocimientos pedagógicos y metodológicos vinculados con la enseñanza, la promoción de hábitos saludables y el desarrollo integral de niños, jóvenes y adultos.

Como parte de su proceso permanente de formación y crecimiento profesional, amplió sus estudios mediante un MBA en Administración de Empresas, incorporando competencias relacionadas con liderazgo, planificación estratégica, gestión organizacional y toma de decisiones. Esta preparación multidisciplinaria le ha permitido articular los fundamentos de la educación con herramientas propias de la administración y la dirección empresarial.

Su perfil profesional se caracteriza por la disciplina, perseverancia, capacidad de liderazgo y compromiso con la formación continua. Su trayectoria refleja una visión integral que combina educación, actividad física y gestión empresarial, contribuyendo desde diferentes espacios al desarrollo humano, educativo y organizacional.

Cristian Chávez Mendoza, Investigador Independiente

Profesional ecuatoriano con formación multidisciplinaria en los campos de la Contabilidad y Auditoría, Administración de Empresas e Inteligencia Artificial, orientada a la optimización de procesos, la gestión institucional y la incorporación estratégica de nuevas tecnologías en organizaciones públicas y privadas.

Es Ingeniero en Contabilidad y Auditoría, egresado de Administración de Empresas y egresado de una Maestría en Inteligencia Artificial, preparación que le ha permitido integrar la rigurosidad del análisis financiero con la planificación estratégica, la gestión administrativa y el uso de herramientas tecnológicas avanzadas.

Su perfil profesional se complementa con certificaciones especializadas, entre ellas la acreditación en Contratación Pública otorgada por el Servicio Nacional de Contratación Pública (SERCOP) y la certificación como Formador de Formadores, fortaleciendo sus competencias en normativa, capacitación y desarrollo de equipos.

Su trayectoria se caracteriza por la capacidad de articular conocimientos técnicos, administrativos y tecnológicos para la supervisión analítica, automatización y mejora de procesos, cumplimiento normativo y fortalecimiento del talento humano. Su perfil refleja una visión integral de la gestión moderna, orientada a la eficiencia, la innovación, la 148 transformación digital y el cumplimiento de los objetivos institucionales.

Referencias

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Publicado

6 septiembre 2026

Colección

Educación
Derechos de autor 2026 María Parra López , David Fernández Moreano, Byron Lema Melena, Jhonatan Valle Sanabria, Jimmy Bermeo Cisneros , Luis Montero Quintana, Jessica Gutiérrez Mero , Jakeline Bazurto Zambrano , Talia Quiñaliza Ferigra , Cristian Chávez Mendoza (Autor/a)

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Detalles sobre esta monografía

ISBN-13 (15)

978-9907-9571-5-0

Cómo citar

Parra López , M., Fernández Moreano, D. ., Lema Melena, B., Valle Sanabria, J., Bermeo Cisneros , J., Montero Quintana, L., Gutiérrez Mero , J. ., Bazurto Zambrano , J., Quiñaliza Ferigra , T., & Chávez Mendoza, C. . (Eds.). (2026). Del uso al juicio: Hacia una reconceptualización de la competencia digital docente ante la inteligencia artificial generativa en la universidad ecuatoriana. EDUCA-PLUS Editorial Académica. https://doi.org/10.66646/educa-plus/09sep2606